美国家长培养模范孩子的25招,独生子女家庭教育的三大误区

看到孩子成绩不好,故意冷淡孩子,多生子女家庭教育向独生子女家庭教育转变,家长对子女的压力在加大,那么允许马上发言,我能够说点什么吗

(4)挖苦、讽刺

3、放任型。这种教育方式表现为家长对子女放任自流,不管不问,有些家长甚至常常拿自己的童年与子女的现在作比较,其实,过度的放任与娇宠没有什么两样。

本文选自莫沫的博客,点击查看全文。

(3)冷淡

一是家长[微博]的心态变了,独生子女的唯一性,使家长对孩子的培养表现出“四过”:过高的期望、过分的关心、过多的呵护、过分的保护。

4,如果需要发言,那么要有礼貌地引起别人注意力,比如说“对不起,我能够说点什么吗?”

(2)粗暴

家庭教育在方式上存在着简单粗暴现象,主要表现为四种类型:

5,如果孩子不知道什么被允许,那么问一下父母就清楚了。

有意、无意地对孩子进行讽刺、挖苦,说“成绩如此之差,还好意思与人家XX在一起玩儿”“你如果能学好,就没有学不好的了”之类的话。

2、专制型。该教育方式则源于父母的自私或自以为是的心理。家长视子女为私有财产,爱怎样就怎样,信奉“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的古训,严加管制,强迫教育,动辙就体罚子女,讽刺、挖苦、殴打、断食,不择部位,不择手段,不仅伤害子女的自尊心,还容易致伤、致残、致死。

3,孩子不能随便打断父母的对话,等大人说完话了,他们会回答孩子的问题。但是如果是个紧急情况,那么允许马上发言。

本文选自莫沫的博客,点击查看全文。

误区之三:方式上简单粗暴

12,不要说脏话,不管感觉怎么糟糕。

(5)不要盲目指责老师的教学

误区之二:内容上枯燥单一

23,吃饭的时候不要玩刀叉,这不是玩具。

孩子的成绩不理想,与老师的教学可能有关。但如果班级中多数学生的成绩都可以,唯有自己的孩子及一小部分学生成绩不理想,那恐怕主要责任不在老师。在转学或升学以后,有的家长[微博]往往这样说:原来在某某学校的成绩还是不错的,到这里怎么就这么糟?这种不在孩子身上找原因,而把责任推诿于老师的想法,不利于孩子主观能动性的发挥,也容易使孩子对老师的教学产生抵触情绪。明智的家长,在孩子面前是不会指责老师的。

三是孩子的生活内容变了。今天的孩子是在电视机前长大的孩子,被称为“电视儿童”。住房面积大了,子女与父母沟通的时间却越来越少,甚至于子女向家长关闭了心灵的大门,形成不健康的心理,使家庭教育出现了诸多误区。

7,不能随便评论别人的外表,可能会伤人感情。但是表扬人家外表的话一般很受欢迎。

求全责备,总想让孩子各门功课都考100分,否则,就唠叨个没完没了。

二是孩子成长的环境变了,由“儿童世界”转化为“成人世界”,家长对子女的压力在加大,子女对家长的依赖心理在加重,同时子女与家长之间的错位可能性也在增大。

8,如果别人向你问好,你要有礼貌地回答,然后问一下对方好不好。

“望子成龙”心理过于迫切,一旦孩子达不到目标,父母就恨铁不成钢,对孩子横加指责,严厉处罚,肆意打骂。

误区之一:考试高分就是一切

22,如果别人帮助了你,要说声谢谢。那么下次人家也愿意来帮你的忙。

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